为什么我们坚持在课堂上做“导读”

在威思敏幼儿园，我们不只是教孩子“念英文”，我们更重视教孩子“读懂英文”。

作为拥有20年幼教经验的园长，深知 0-6 岁是语言发展的黄金期。在这个阶段，孩子需要的不是枯燥的单词卡，而是一根能让他们自信开口的“拐杖”。这就是为小朋友精选 《Paul and Mary Progressive Readers》 作为课堂核心导读本的原因。

为什么选择它作为“导读”教材？

老师引领，搭建桥梁

“导读”的意义，在于老师的陪伴与引导。这套书的内容是螺旋上升的（Progressive），非常适合老师在课堂上通过提问、互动，一步步带着孩子去理解故事。老师不是在“教书”，而是在“导读”中，教会孩子如何观察图片、如何推测语意。

循序渐进，符合幼儿学习规律

全套共 12 本，分为 Level 1 与 Level 2。Level 1 从 18 个基础词汇开始，每一本只增加少量新词，并不断重复旧词，让孩子在反复接触中自然记住，而不是靠死背。

系统化累积词汇，而非零散学习

透过这套渐进式设计，孩子在学习过程中可逐步累积约 400 个常用英文词汇，为之后更深入的英文阅读打下稳固基础。

内容贴近生活，孩子容易产生共鸣

故事围绕 Paul 和 Mary 的日常生活情境，如森林探险、购物经验等。这些都是孩子熟悉或能想象的生活经验，有助于理解故事内容，也让阅读更有意义。

我们的教学理念始终如一：

英文学习不是比赛，阅读也不是赶进度。在对的阶段，给孩子对的书，孩子自然会走得更远。

这也是我们在英文阅读教学中，选择《Paul and Mary Progressive Readers》的原因。